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365bet官网关于举办第十五届师范教育专业毕业生教学技能大赛的通知

各学院:
        为促进教师专业发展,培养高素质中小学教师队伍,贯彻与落实国家教师专业标准,结合我校教学实际情况,第十五届“师范教育专业毕业生教学技能大赛”定于2017年6月份举行。现将有关事宜通知如下:
一、参赛对象
        凡2018届本、专科师范教育专业毕业生均可参加。
二、组织安排
        1. 比赛分初赛、和决赛两个阶段。
        2.初赛由各学院自行组织,并做好相关记录,自下发通知之日起于2017年6月1日前结束,按照分配参数报教师教育实训中心;凡有师范教育专业的学院必须派学生参加;未经初赛的学院不得参加决赛。
        3.各学院认真组织初赛,按照本届师范教育毕业生5%的比例选拔优秀者,按照各院系初赛结果,评出获奖人数若干名,推荐参加现场决赛;三等奖只提供名单和相关信息,并认真填写参赛报名表。
        4.各院系参加现场决赛人数及三等奖表彰人数分配如下:
序号 单位 现场决赛人数 表彰人数(三等奖)
1 文史学院 初中语文组4人 初中历史2人 8人
2 马列学院 初中政治2人 3人
3 环旅学院 初中地理2人 2人
4 外国语学院 初中英语4人 6人
5 音乐学院 初中音乐4人 6人
6 美术与艺术设计学院 初中美术4人 6人
7 计算机信息技术学院 初中信息技术2人 2人
8 物电学院 初中物理2人 2人
9 生科院 初中生物2人 2人
10 化工学院 初中化学2人 2人
11 数统学院 初中数学4人 6人
12 教科院 小学数学2人 小学语文2人
学前专科、本科各2人
初中信息技术2人 8人
13 体育学院 初中体育组现场做课2人(时间地点另行通知) 2人

        5.决赛由学校统一组织,时间定于2017年6月17-18日,地点在科技楼四楼北;决赛分文、理、艺术(音美)、体育、学前组五组进行,采取现场评分的形式;最终评出一、二等奖若干名,依据得分及专业平衡确定前二十名优秀选手作为参加省第十五届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛预备选手。
三、参赛内容、方法
        参赛内容分“说课” 、“答辩”和“特长展示”三部分。初赛内容由各学生参考第十四届大赛课题内容确定。复、决赛按以下要求举行:
        1.本、专科师范专业毕业生可自选说课题目,详情参照河南省第十四届高等学校师范教育专业教学技能大赛课题,参评办法参照河南省第十四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛评分细则实行:特长展示部分,主要展示唱歌、跳舞、写字、朗诵、简笔画等其中一项或二项的技能技巧,特长选项要与教学活动紧密联系。参赛涉及到的教材、教具等自备。
        比赛包含说课,答辩和特长展示共3个环节,满分共100分,具体评分细则见附件1.。
        ----说课(70分)每个学科规定3个课题(各学科说课课题见附件2)。参赛选手从指定的3个课题中抽取相应学科中的1个课题,向评委说课,时间为12—15分钟。说课环节可以利用多媒体教学手段,同时要求使用板书展现其粉笔字功底。英语学科说课环节要求全英教学。
        ---答辩(15分)。评委围绕参赛选手说课内容,就教学设计、教学方法、教学内容、教育理念等方面提问1-2个问题。每位选手答辩时间不超过3分钟。
        ---特长展示(15分)。主要展示当代大学生的艺术风采和良好的精神面貌,参赛选手可以选择器乐演奏、舞蹈、朗诵、曲艺、绘画等方面的技能、技巧进行展示。时间不超过5分钟。参赛涉及到的工具等自备。
        注:学前专业组分本、专科两组,具体比赛规则和内容参考省第十四届学前专业组相关规定进行。
四、相关说明
        1.各学院初赛后报名表、相关记录报大赛办公室,地点:中区科技楼550办公室电话:63513517 熊老师电话:15236048252
        2.现场参赛的选手定于6月16日(周五)下午3:30到科技楼418房抽签、拷贝课件、熟悉赛场等相关事宜。
        3.未尽事宜由大赛办公室说明
        各学院要加大宣传力度,以技能大赛为契机,营造氛围,充分调动全体学生提升自身教学素质的积极性。

附:1. 河南省第十四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛评分细则。
        2. 河南省第十四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛课题。
        3. 河南省第十四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛参赛学生报名表。(附件下载请到河南省教育厅网站上下载)







                                                                              南阳师院教师教育实训中心
院长办公室
2017-5-15



  

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